1. Խորանարդի ծավալը 125 է։

1) a³=125, a=5

2) S=6 x 25=150

3) d²=3 x 25=75

2. Խորանարդի ծավալը 64 է:

1) a³=64, a=4

2) S=6 x 16=96

3) d²=3 x 16=48

3. Խորանարդի ծավալը 8 է:

1) a³=8, x=2

2) S=6 x 4=24

3) d²= 3 x 4=12

4. Խորանարդի ծավալը 27 է:

1) a³=27, a=3

2) S= 6 x 9=54

3) d²=3 x 9=27

5. Խորանարդի ծավալը 216 է:

1)a³=216, a=6

2) S=6 x 36=216

3) d²=3 x 36=108

6. Խորանարդի կողի երկարությունը 4 է:

1) a=4, V=4³=64

2) S=6 x 16=96

3) d²=3 x 16=48

7. Խորանարդի կողի երկարությունը 5 է:

1) a=5, V=5³=125

2) S=6 x 5=30

3) d²=3 x 25=75

1. Խորանարդի ծավալը 125 է։

1) Գտնել խորանարդի կողի երկարությունը:

a³=125 a=5

2) Գտնել խորանարդի լրիվ մակերևույթի մակերեսը:

S=6.25=150

3) Գտնել խորանարդի անկյունագծի երկարության քառակուսին:

d²=3.25=75

2. Խորանարդի ծավալը 64 է:

1) Գտնել խորանարդի կողի երկարությունը:

a³=64, a=4

2) Գտնել խորանարդի լրիվ մակերևույթի մակերեսը:

S=6.16=96

3) Գտնել խորանարդի անկյունագծի երկարության քառակուսին

d²=3.16=48

3. Խորանարդի ծավալը 8 է:

1) Գտնել խորանարդի կողի երկարությունը:

a³=8, x=2

2) Գտնել խորանարդի լրիվ մակերևույթի մակերեսը։

S=6.4=24

3) Գտնել խորանարդի անկյունագծի երկարության քառակուսին

d²= 3.4=12

4. Խորանարդի ծավալը 27 է:

1) Գտնել խորանարդի կողի երկարությունը:

a³=27, a=3

2) Գտնել խորանարդի լրիվ մակերևույթի մակերեսը:

S= 6.9=54

3) Գտնել խորանարդի անկյունագծի երկարության քառակուսին:

d²=3.9=27

5. Խորանարդի ծավալը 216 է:

1) Գտնել խորանարդի կողի երկարությունը:

a³=216, a=6

2) Գտնել խորանարդի լրիվ մակերևույթի մակերեսը:

S=6.36=216

3) Գտնել խորանարդի անկյունագծի երկարության քառակուսին:

d²=3.36=108

6. խորանարդի կողի երկարությունը 4 է:

1) Գտնել խորանարդի ծավալը:

a=4

V=4³=64

2) Գտնել խորանարդի լրիվ մակերևույթի մակերեսը։

S=6.16=96

3) Գտնել խորանարդի անկյունագծի երկարության քառակուսին:

d²=3.16=48

7. Խորանարդի կողի երկարությունը 5 է:

1) Գտնել խորանարդի լրիվ մակերևույթի մակերեսը:

a=5

V=5³=125

2) Գտնել խորանարդի ծավալը:

S=6.5=30

3) Գտնել խորանարդի անկյունագծի երկարության քառակուսին:

d²=3.25=75

1. Մարդկությանը հուզող ինչպիսի՞ էկոլոգիական հիմնախնդիրներ գիտեք, թվարկեք.

Օդի աղտոտում

Ջրի աղտոտում

Սառցադաշտերի հալում

Անտառահատումներ

Կլիմայական փոփոխություններ

Կենցաղային և արդյունաբերական աղբի կուտակում

Կենսաբազմազանության կորուստ

2. Ի՞նչ կարծիք ունեք կենսական միջավայրի մասին.
Կենսական միջավայրը այն տարածքն է, որտեղ մարդը ապրում, զարգանում և գործում է։ Եթե այն աղտոտված է, վնասվում է առողջությունը, էկոհամակարգերը և ապագա սերունդների կյանքը։ Պետք է այն պահպանենք։

3. Որո՞նք են առողջ ապրելակերպի սկզբունքները.

Մաքուր սնունդ օգտագործել

Բավարար քուն ունենալ

Ակտիվ ֆիզիկական կյանք վարել

Ջուր խմել

Վատ սովորություններից խուսափել (ծխախոտ, ալկոհոլ և այլն)

Սթրեսից հեռու մնալ

4. Ինչպիսի՞ թունավոր նյութեր կան օդում, հողում և ջրում.

Օդում՝ ածխածնի մոնօքսիդ, ազոտի օքսիդներ,

Հողում՝ թունաքիմիկատներ, մետաղներ (կադմիում, սնդիկ)

Ջրում՝ նավթ, քիմիական թափոններ, հանքային ջրերում ծանր մետաղներ

5. Ո՞րն է համարվում էկոլոգիապես մաքուր սնունդ.
Այն սնունդը, որը աճեցվել է առանց քիմիական պարարտանյութերի, թունաքիմիկատների և ԳՄՕ-ների (գենետիկորեն մոդիֆիկացված օրգանիզմներ)։

6. Որո՞նք են սննդանյութերի օրգանոլեպտիկ հատկությունները.

Հոտը

Համը

Գույնը

Հյուսվածքը

Արտաքին տեսքը

7. Ի՞նչ է «նիտրատային աղետը».
Նիտրատային աղետն առաջանում է, երբ բույսերի աճեցման ընթացքում օգտագործվում են մեծ քանակությամբ ազոտ պարունակող պարարտանյութեր։ Այդ նիտրատները մնում են մթերքներում և մարդու օրգանիզմ մտնելով՝ առաջացնում են թունավորում։

8. Ո՞րն է համարվում մաքուր խմելու ջուր.
Մաքուր խմելու ջուրը պետք է լինի առանց մանրէների, քիմիական նյութերի, տհաճ հոտի և գույնի։ Այն պետք է լինի թափանցիկ, անվտանգ և առողջության համար անվնաս։

9. Որո՞նք են ջրի աղտոտման տեսակները.

Կենսաբանական աղտոտում (մանրէներ, վիրուսներ)

Քիմիական աղտոտում (թունաքիմիկատներ, նավթ, թթուներ)

Ֆիզիկական աղտոտում (աղբ, պլաստիկ, հող)

V=a³ s=6a² d²=3a²

1.

1) a³=125 a=5 2) s=6.25=150 3) d²= 3.25=75

2.

1) a³=64 a=4 2) s=6.16=96 3) d²=3a² d²=3.16=48

3.

1) a³ =8 a=2 2) s=6.2² =24 3) d² =3a² d²=3.4=12

4.

1) a³ =27 a=3 2) s=6a² s=6.9=54 3) d²=3a² d² =3.9=27

5.

1) a³=216 a=6 2) s=6a² s=6.36=216 3) d²=3a² d² =3.36=108

6.

1) a=4 v=a³ v=4³=64 2) 6a² s=6.4²=6.16=96 3) d²=3a² d² =3.16=48

7.

1) a=5 v=a³ v=5³=125 2) 6a² 5=6.5=30 3) d²=3a² d² =3. 25=75

1.{x + y = 5;

{x — y = 1

2x=6

x=3

y=2

2. {x+y=6

{x-y=2

2x=8

x=4

y=2

3. {x+y=7

{x-y=-5

2x=2

x=11

y=6

4. {x+y=5

{x-y=9

2x=14

x=7

y=-2

5. {x+y=-5

{x-y=3

2x=-2

x=1

-1+y=-5

y=-4

(-1;-4)

6. {x+3y=21

{x-y=-3

4y=24

y=6

x-6=-3

x=-3+6

x=3

(3;6)

7. {x+4y=15

{x-y=5

5y=10 y=2

x-2=5 x=7 (7;2)

8. {x+2y=18

{x-y=6

2y=(-y) 2y+y=3y

3y= 12 y=4

x-4=6 x=10

(10;8)

9. {x-6y=-9

{x+y=5

-7y=-11

y=2

x+2=5 x=3

(3;2)

Մշակութային գործի կազմակերպման առաջին միջոցառումներից էին դպրոցի ու կրթության անջատումը եկեղեցուց և մշակութային հաստատությունների (դպրոց, թանգարան, գրադարան, տպարան և այլն) ազգայնացումը: Հայերենը որպես պետական լեզու ճանաչելու դեկրետի ընդունումը հնա-րավորություն էր ընձեռում մշակույթի զարգացումը կազմակերպելու ազգային սկզբունքով:

Առաջին հնգամյակում հնարավոր չեղավ ամբողջությամբ հաղթահարել անգրագիտությունը, ուստի գործի ընթացքն արագացվեց: Գյուղատնտեսու թյան կոլեկտիվացման հետ կապված՝ ուշադրությունը մեծացավ գյուղի նկատմամբ: Ի վերջո, 1939թ. մարդահամարի տվյալներով, գրագետ էր դարձել Հայաստանի բնակչության 83.9 տոկոսը՝ 1897թ. 9.2 տոկոսի դիմաց։ Հայաս տանում անգրագիտության վերացման խնդիրը հիմնականում լուծված էր. որը շատ մեծ նվաճում էր:

1920-1930-ական թվականներին հան-րակրթական դպրոցների լայն ցանց ստեղծվեց: 1940-1941 ուսումնական տարում հանրապետությունում գործում էր 1155 դպրոց: Հարյուրավոր դպրոցական շենքեր կառուցվեցին պետության միջոցներով, որն էլ հոգում էր դպրոցական բոլոր ծախսերը: Հանրակրթական դպրոցների լայն ցանցը մեծ նշանակություն ունեցավ մատաղ սերնդի անգրագիտության վերացման գործում:Բարձրագույն կրթությունը: Հայաստանի բարձրագույն կրթության առաջ-նեկը Երևանի պետական համալսարանն է, որը հիմնադրվել է 1919թ.:Հաջորդ բուհը Երևանի կոնսերվատորիան էր (1923թ.), որը կոչված էր պատրաստելու բարձրագույն երաժշտական կադրեր: 1928թ. բացվեց անասնաբուծական-անասնաբուժական ինստի տուտը, որը կադրեր էր պատրաստում Անդրկովկասի հանրապետությունների համար:

1) Գտնել (-5;36) միջակայքին պատկանող բոլոր ամբողջ թվերի քանակը։

35+4+1=40

Պատ․՛ (2)

2) Գտնել 12 թվի և նրա հակադիր թվի քանորդը

12:(-12)= -1

Պատ․՛ (1)

3) 16-ը 12-ից քանի՞ տոկոսով է մեծ

12-100%

16-x

x= 16*100/12= 400/3

400/3-100=400/3-300/3=100/3

Պատ․՛ (3)

4) Գտիր թիվը եթե նրա 2/5 մասը 24 է

24:2=12

12*5=60

Պատ.'(4)

5) Երեք հաջորդական թվերի գումարը 21 է։ Որն է այդ թվերից փոքրը

21:3=7

6,7,8

Պատ․՛ 6

6) Գտնել f(x)-ը g(x)-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը, եթե f(x) = 2x³-2x -7, g(x) =x+2

7) Տրված արտահայտությունը վերլուծել արտադրիչների

m²*n+2m²-9n-18

m²(n-2)-9(m-2)= (n+2)(m²-9)=(n+2)(m-3)(m+3)

Պատ․՛(1)

8)

x=1

(1)

9) Գտնել տրված պարաբոլի գագաթի կոորդինատները

f(x)=(x-2)² -3

Պատ․՛ (2;-3)

1) Քանի պարզ թիվ կա [17;29] միջակայքում

Պատ․՛4

2) Գտնել 15 բոլոր բաժանարարների գումարը

1;3;5;15

Պատ.’ 24

3) Գտնել 36 և 48 թվերի բաժանարարների գումարի քանակը

Պատ.’ 6

4) Գտնել 3 թվի և նրա հակադիր թվի արտադրյալը

3+(-3)=9

5) 1;2;5;8 թվերից

2+0+3+1=6

Պատ.’ 1

6)

Գտնել 75%-ի 20%-ը

75*20/100=15

Պատ.’15

7)

Պատ.’ {2;4;8}

8) Գտնել հետևյալ բազմանթամի ազատ անդամը

-3x⁴+2x²-2x+3

Պատ․՛ 3

9) a-ի ի՞նչ արժեքների դեպքում տվյալ քառակուսի հավասարման արմատների արտադրյալը հավասար է 3-ի

x²-8x-4a=0

Պատ.’ -0,75

10) f(x)=5x+10 Ֆունկցիան որ կետում է հատում օրդինատների առանցքը։

Պատ.’ (0;10)

11) Հաշվել f(4) եթե

f(x)=√3+4-2