• Որոնք են իշխանության դրական և բացասական կողմերը։ Իշխանությունը առավելություն է , արտոնություն ․ թե․․․

Իշխանության գլխավոր նպատակներից մեկը մարդ- կանց, հասարակական խմբերի միջև հարաբերություն- ների կարգավորումն է: Դրանք առաջին հերթին այն հա- րաբերություններն են, որոնք վերաբերում են մարդու կենսական կարիքների բավարարմանը:

Իշխանությունն, այսպիսով, ապահովում է հասարա- կական կարգուկանոն, սահմանում է օրենքներ և ապա- հովում դրանց կատարումը: Խոսքն այստեղ պետական իշխանության մասին է:

• Ինչ միջոցներով է իշխանությունն ազդում մարդկանց վարքագծի վրա։

Եթե դու ունենում ես իշխանություն և ընդունում ես օրենքներ։ Հետևաբար երկրի ղեկավարը պահանջում է հետևել, այդ օրենքներին և այդպես ազդում մարդկանց վարքագծի վրա։

• Ինչպես, ինչ միջոցներով է պետությունը կարգուկանոն հաստատում և պաշտպանում։

Եթե ուզում ես, որ քո երկիրը լինի կարգապահ պետք է ընդունես օրենքներ և լինես օրինապահ։ Իսկ եթե այդ օրենքներին չեն ենթարկվում իրավապահ մարմիների միջոցով տարբեր պատիժներ կիրառելով վերականգնում են օրենքի պահանջները։

1. When can you usually see the moon.
2. I saw a very bright star in the sky a few minutes ago.
3. I forgot my pen. Do you have a pen I can borrow.
4. I have a new car the car is red.
5. What is the capital city of Australia?.
6. For breakfast I usually have an egg, toast, and some coffee .
7. I have two younger brothers and an older sister.
8. My mother saw a nice dress in a store. She decided to by the dress.
9. What is the first month of the year.
10. I saw an old man walking in the park.
11. My brother always axercises for an hour in the morning.
12. I drank a cup of coffee but the coffee was cold.
13. Help! Somebody please call the police man.
14. Last summer, my friends and I traveled to Spain.
15. My little brother drew a picture of a chicken, a cow, and a horse.
16. An amazing rain forest is located in South America.

1. I go to school evry day.
2. There aren’t any flowers in the garden.
3. Susan often writes letter.
4. Billiy is sleeping don’t make any noise.
5. We had a test in our history class yesterday.
6. Philip hasn’t woken up yet.
7. I saw your brother last week.
8. It’s hot open the window.
9. Peter and Jeremy are going on holiday next week.
10. I must go to the bakery to bye some bread becouse we haven’t got any.
11. Steven is a pilot he can fly an airplane.
12. You mustn’t touch that knife. It’s very sharp.
13. Helen often comes to work late.
14. This is Alison’s dress.
    15.thay have lived for twenty years.
15. She drew a beautiful painting last year.
16. We traveled to Europe lats summer.
17. The baby cried all night.
18. Tom didn’t enjoy the party last night
19. We are going on holiday next week.
20. I have bought my first cassette player when I was eighteen.
21. Tes sold his car last month.
22. I bought my first cassette when I was eighteen.
23. Donna has just washed her hair. It’s still wet.

Lesson 1

A. complete the table

for since Three hours April Six years 2011 Years Four months Two weeks Sunday

21st

Tusday

This morning

B. Complete the sentences. Use the present perfect

1. My dad has been to london.
2. I have studied english since i was 6 years old.
3. Julia had written a story.
4. My sister and i have lived in Madrid for 5 years.
5. Thet have not visited their grandparents for 3 weeks.
6. My friends haven’t seen that film many times!
7. Many people have travelled into the space.
8. Our teacher has worked in the same school for 5 years.

C. Choose the correct option.

1 .My mom has made eight cakes since Monday.

2. We have read many books since March.

3. Martha and Luke have finished their homework.

4. I have met your sister. She is very nice.

5. You have broken the window!.

6. My grandad has bought a new Tv.

7. I still haven’t eaten enything. I’m really hungry.

8. Brian hasn’t studied anything since the morning.

Սրտամկանի ինֆարկտն իրենից ներկայացնում է սրտամկանում մեկ կամ մի քանի մեռուկացման օջախների առաջացումով և սրտի գործունեության խանգարմամբ պայմանավորված սուր հիվանդություն: Առավել հաճախ հիվանդանում են տղամարդիկ՝ 40-60 տարեկանում։ 

Պատճառներ

Որպես կանոն՝ սրտամկանի ինֆարկտի հիմնական պատճառն աթերոսկլերոզի հետևանքով սրտի պսակային զարկերակների ախտահարումն է, որը հանգեցնում է դրանց լուսանցքների նեղացմանը։ Հաճախ անոթների ախտահարման հատվածում աթերոսկլերոզային գործընթացն ուղեկցվում է թրոմբոզով (անոթների խցանում), որի հետևանքով լրիվ կամ մասնակի դադարում է արյան հոսքը սրտամկանի համապատասխան հատված։ Թրոմբի առաջացմանը նպաստում են արյան մակարդման խանգարումները։ Որոշակի դեր ունի պսակային զարկերակների ճյուղերի կծկանքը։ Սրտամկանի ինֆարկտի առաջացմանը նպաստում են հիպերտոնիկ հիվանդությունը, շաքարախտը, ճարպակալումը, նյարդային գերլարումն ու հոգեկան ցնցումները, ծխելը։ Սրտամկանի ինֆարկտը մեծ մասամբ առաջանում է կրծքային հեղձուկի ֆոնի վրա, որի դեպքում ֆիզիկական և հոգեկան գերլարումները կարող են դառնալ սրտամկանի ինֆարկտի անմիջական պատճառ։

• Ինչ նկատի ունեք երբ մեկի մասին ասում եք պատասխանատու մարդ է։

Պատասխանատու մարդը կատարում է իր պարտականությունները՝ գիտակցում է, որ պատասխանատվություն է կրում իր արարքների, գործողությունների համար։ Պատասխանատու մարդը ունենում է լավ ընկերներ։

• Թվարկեք թե ինչ պատասխանատվություն ունեք դուք և ձեր ուսուցիչները։

Մեր պատասխանատվություններն են՝ սովորել, հասկանալ, ընդունել, մտածել, լսել, հարգել, լավ մարդ մեծանալ, ուշադիր լինել։Ուսուցիչները պարտավոր են ՝ լավ կրթել, հստակ բացատրել ու պահանջել, հասկանալ, հարգել, լսել, լավ ու զարգացած մարդ դաստիարակեն, խելացի ու բարեկիրթ մարդ դարձնել աշակերտներին։

• Ձեր կյանքում լինու՞մ են իրավիճակներ, երբ ինչ-որ բան կամ ինչ-որ մեկին ներքուստ չեք հանդուրժում, բայց արտաքուստ հանդուրժում եք:

Ես չեմ հանդուրժում սուտը, խաբեությունը և մեծամտությունը:

• Ինչ կլինի, եթե հասարակության մեջ չլինի հանդուրժողականության մթնոլորտ:

Հանդուրժողականությունը ուրիշի, այլ աշխարհայացքի հետ հարմարվելու կարողությունն է։ Եթե չլինի հասարակության մեջ հանդուրժականությունը, ապա կարող են մշտապես վեճեր ու կռիվներ լինել։

• Ինչու՞ է հանդուրժողականությունը կարևոր ժողովրդավարական հասարակությունում:

համդուրժողականությունը քաղաքակիրթ փոխզիջման նորմ է, հավասարության՝ ազնիվ և մրցակցային  միջոցով:

1․ Նախադասությունների կողքը գրի՛ր տեսակները։

Նրանք էլ քեզ նման մարդիկ էին։ Այդպես՝ քեզ նման երազներ էին երազում, մեծ-մեծ հույսեր էին փայփայում… Գալիս էին ոգևորված իրանց հույսերով ու ցնորքներով և մեկ-մեկ կորցնում ճանապարհին։ Ոմանք շուտ էին վհատում ու բեկվում, ոմանք ավելի հանդուգն ու համառ գալիս էին, մինչև մի տեղ ընկնում էին ուժասպառ ու… Օ՜, շատ եմ ծիծաղել նրանց վրա։

Ինչքա՜ն ծիծաղեցին էն գիշեր․․․

Ամենքը գաղթականներ էին։ Նոր էին Թիֆլիս հասել։ Զանոն էլ նրանց հետ էր։ Իր հոր փեշիցը բռնած նա անց էր կացել ձյունոտ սարերով, ամայի, ցուրտ դաշտերով, երկա՜ր-երկա՜րա ճանապարհ։

Նա չէր հասկանում, թե ինչու պատահեց էն ամենը, ինչ որ ինքը տեսավ․ էն հրացանների ճայթյունը, էն աղաղակը, էն ծուխն ու կրակը, էն փախուստը, որ փախչում էին ամենքը, ամենքը․․․ Եվ չէր հասկանում, թե ինչպես եղավ, որ իր մայրիկը կորավ էն ժամանակ։

2. Նախադասություններն ընդարձակի՛ր:

            Փորձենք:
            Աղջիկները կպատմեն:
            Մեծերը կլսեն:
            Կընտրեք:
            Ճամփորդը վերադարձավ:

3. Նախադասությունը գրի՛ր առանց այն բառերի կամ բառակապակցությունների, որոնք պատասխանում են փակագծում տրված հարցին:

Մի հարուստ մարդ իր փոքրիկ խանութում արդար մեղր էր ծախում: (ինչպիսի՞, ո՞ր)
Փաեթում բամբուկե փորագրված գավազան էր, փոքրիկ, ասեղնագործ թասակ և սև ու դեղին թիկնոց, որի լայն օձիքի վրա ապշեցուցիչ գեղեցիկ նախշեր էին գործված: (ինչպիսի՞, ո՞ր)
Մեզնից ոչ հեռու կանգնած մատղաշ ծառը կորացել էր, իսկ նրա կատարից հաստ օղակով կախված լիանայի վրա մի թռչուն էր թառել: (որտե՞ղ)
Բեռնատարները նշանակված ժամից մեկուկես ժամ շուտ եկան: (ե՞րբ)
Մի րոպե լիանայի վրա նստած մնալուց հետո թռչունը ցած թռավ ու առաջ  շարժվեց տարօրինակ, մեծ ցատկերով, անհետացավ քարերի մեջ: (ե՞րբ, որտե՞ղ)
Այդ ընթացքում ծառի գագաթը բարձրացած որսորդը երկար պարաններով երկու մեծ պարկ իջեցրեց, որոնց մեջ չղջիկներն էին: (ե՞րբ. որտե՞ղ)
Առավոտ ծեգին հավաքեցինք մեր հանդերձանքը և ճամփա ընկանք: (ե՞րբ, ի՞նչը)

4. Նախադասության րնդգծված բառերը հանի՛ր: Ի՞նչ է փոխվում (նախադասության արտահայտած միտք, ինչ-որ տեղեկություն, բառերի դասավորություն, այլ բառեր և այլն): Ի՞նչ կանվանես ընդգծված բառերը:

Դավի՛թ, շախմատի առաջին գիրքը տասնհինգերորդ դարում է գրվել՝ Իսպանիայի թագաժառանգի համար:
Այդ օրվանից մինչև այսօր, երեխանե՛ր, շախմատի բազմաթիվ գրքեր են հրատարակվել (ավելի քան հիսուն հազար անուն):
Դու ամեն ինչ գիտե՞ս ֆուտբոլի մասին, ֆուտբոլի՛ստ:
Ֆուտբոլիստների շապիկների վրա, Վահե՛, 1937 թվականին են առաջին անգամ համարներ գրել:
Ֆուտբոլիստներին պե՞տք են այդ համարները, Սամվե՛լ:
Համարները, փոքրի՛կ, գրում են, որ հանդիսատեսներն ավելի լավ  կողմնորոշվեն:

Меня зовут Артур. Мне 8 лет. Я учусь в школе. Я просыпаюсь в 7

часов утра: одеваюсь, умываюсь, завтракаю. В 8 часов я еду вшколу на автобусе. В 9 часов начинаются мои уроки. В 2 часа явозвращаюсь домой, обедаю. Два раза в неделю я посещаю урокирисования /танцы, пение…/. В 7 часов я ужинаю, затем читаюкниги, играю в разные игры, смотрю телевизор.

Вопросы и задания

(p-q)²=p²-2pq+q²

(c-d)²=c²-2cd+d²

(2+a)²=4+4a+a²

(3-b)²=9-6b+b²

(x+5)²=x²+10x+25

(x+1)²=x²+2x+1

(3a-b)²=9a²-6ab+b²

(5z+1)²=25z²+10z+1

(m+n)²=m²+2m²n+b²

(a-4)²=a²-8a+16

^-x2+25

c²+6c-6c-36

a²+a-a-1

-m²+1

4x²+6x-6x-9

2m-4n(2)

(a+b)²

(a-b)²

(a+3)²

(a-3)²

(d+c)²

(p+q)²